Edukacja włączająca i międzykulturowa

Kurs ma na celu poszerzenie wiedzy studentów kierunków pedagogicznych oraz nauczycieli na temat pracy i dialogu w klasie międzykulturowej. Kurs obejmuje pięć modułów, z których każdy składa się z serii krótkich szkoleń poświęconych współczesnym zagadnieniom edukacji międzykulturowej z gotowymi materiałami i praktycznymi scenariuszami zajęć.

Kurs przeznaczony jest dla studentów kierunków pedagogicznych, przyszłych oraz obecnych nauczycieli, wychowawców oraz psychologów.

Korzyści dla uczestników:

• Rozwój kompetencji międzykulturowych
• Zwiększenie umiejętności efektywnej komunikacji z uczniami, ich rodzinami i specjalistami
• Poprawa umiejętności wspierania adaptacji uczniów migranckich w szkole
• Praktyczne narzędzia do pracy w klasie różnorodnej kulturowo
• Zwiększenie pewności siebie w pracy w międzykulturowym środowisku

Model pracy z uczniem powracającym z zagranicy do rodzimego systemu edukacji jest integracyjnym modelem edukacyjnym mającym na celu wspieranie trudnego doświadczenia jakim jest migracja i adaptacja dzieci (6-14 lat), pomoc integracyjnym społecznościom szkolnym oraz wszystkim uczniom, a także tworzenie efektywnego środowiska nauczania i uczenia się. Obejmuje wytyczne dotyczące integracji, diagnozy potrzeb i planowania działań edukacyjnych w celu minimalizacji trudności adaptacyjnych.

Model przeznaczony jest dla kadry zarządczej i pedagogicznej szkół podstawowych:

• dyrektorów
• personelu szkoły
• nauczycieli
• wychowawców
• psychologów

Korzyści:

• Przygotowanie kadry szkolnej do przyjęcia uczniów powracających z zagranicy
• Kompleksowe wsparcie emocjonalne, społeczne i edukacyjne dziecka w procesie przeniesienia do nowej szkoły i rodzimego kraju, szczególnie na początku nauki
• Przygotowanie uczniów w szkole na przyjęcie dziecka powracającego z zagranicy

Kompleksowy model adaptacji ucznia obcego kulturowo, uwzględniający różne aspekty wejścia w nowy system szkolny – językowe, społeczne i psychologiczne. Model wspiera nauczycieli i szkoły w tworzeniu środowiska, które sprzyja efektywnej integracji i włączeniu społecznemu ucznia. Pomaga szkołom planować spójne i długofalowe działania adaptacyjne.

Model przeznaczony jest dla kadry zarządczej i pedagogicznej szkół podstawowych:

• dyrektorów
• personelu szkoły
• nauczycieli
• wychowawców
• psychologów

Korzyści:

• Przygotowanie kadry szkolnej i społeczności uczniów do przyjęcia ucznia cudzoziemca
• Kompleksowe wsparcie emocjonalne, społeczne, edukacyjne i kulturowe dziecka w procesie przeniesienia do nowego kraju i szkoły, szczególnie na początku nauki
• Przygotowanie lokalnej społeczności i rodziców do przyjęcia ucznia cudzoziemca

Zestaw narzędzi szkoleniowych to kompleksowy zestaw cennych zasobów opracowanych w celu wspierania nauczycieli we wdrożeniu Modelu pracy z uczniem przybywającym z zagranicy do obcego kraju oraz Modelu pracy z uczniem powracającym z zagranicy do rodzimego systemu edukacji w swojej społeczności szkolnej. Pomaga również w rozwijaniu kluczowych kompetencji interdyscyplinarnych, które są niezbędne do skutecznej realizacji etapów Modeli oraz promowania integracyjnego środowiska uczenia się. To zestaw praktycznych narzędzi dydaktycznych i metodologicznych do wykorzystania w pracy z uczniami: ćwiczenia, pomoce, wskazówki metodyczne oraz materiały wspierające nauczycieli i specjalistów w codziennej praktyce adaptacyjnej.

Korzyści:

• Wspieranie nauczycieli w dostosowaniu swojej pracy dydaktycznej i wychowawczej do pracy z uczniami powracającymi i przybywającymi z zagranicy
• Lepsze radzenie sobie z trudnościami napotykanymi podczas pracy dydaktycznej

Jest to krótki kurs m-learningowy (nowoczesna forma nauki przy wykorzystaniu urządzeń mobilnych) rozwijający umiejętności rodziców w zakresie wspierania dzieci w procesie zmiany szkoły i przystosowania się do nowego systemu edukacji oraz nowej grupy rówieśniczej, odmiennej językowo i kulturowo.

Celem kursu jest zapewnienie wsparcia emocjonalno-psychologicznego rodzicom oraz uwrażliwienie ich na to, jak wspierać dzieci w procesie adaptacji. Mobilne materiały edukacyjne przeznaczone dla rodziców uczniów migrujących i powracających wspierają ich w zrozumieniu systemu edukacji, procesów adaptacyjnych dzieci oraz budowaniu współpracy szkoły z rodziną.

Dla kogo jest kurs?

Kurs jest przeznaczony dla rodziców planujących przeprowadzkę do innego kraju oraz przenoszących swoje dzieci do nowej szkoły za granicą.

Korzyści dla rodziców:

• Lepsze Przygotowanie: Zrozumienie procesu adaptacji dzieci w nowym środowisku oraz możliwości współpracy ze szkołą.
• Wsparcie Emocjonalne: Pomoc w radzeniu sobie z trudnościami adaptacyjnymi.
• Poprawa Komunikacji: Ułatwienie rozmów z dzieckiem o nadchodzących zmianach i trudnościach oraz rozmów z dyrekcją oraz personelem szkoły.
• Interaktywna Nauka: Głębsze zrozumienie tematów poprzez interaktywne metody.

Narzędzie samooceny InclusiVET to internetowe narzędzie diagnostyczne, które wspiera szkoły w analizie poziomu inkluzyjności oraz zaangażowania uczniów. Służy ono do przeprowadzania uporządkowanej samooceny funkcjonowania szkoły. Narzędzie jest przeznaczone dla kadry pedagogicznej, osób zarządzających placówką oraz uczniów, którzy mogą aktywnie uczestniczyć w procesie oceny.

Wytyczne do procesu sporządzania rekomendacji uczniowskich to zestaw materiałów wspierających szkoły w angażowaniu uczniów w ocenę i rozwój własnego środowiska edukacyjnego. Materiały krok po kroku prowadzą przez cały proces – od przygotowania i zbierania danych po opracowanie rekomendacji dla szkoły i działań następczych. Dzięki nim uczniowie mogą w uporządkowany sposób wyrażać swoje potrzeby i doświadczenia, a szkoły zyskują podstawę do wprowadzania usprawnień dla uczniów.

Seria mikrokursów online InclusiVET to materiały edukacyjne dla nauczycieli, które pozwalają wzmacniać włączające podejście i aktywne zaangażowanie uczniów. Moduły online obejmują m.in. sposoby rozpoznawania problemów z integracją w klasie, strategie budowania poczucia przynależności uczniów, metody aktywizującego nauczania i oceniania, wsparcie uczniów ze specjalnymi potrzebami, rozwijanie umiejętności komunikacji i rozwiązywania konfliktów, a także włączanie uczniów w zarządzanie szkołą.